中科院，解放军各军种的许多科研院所。全各行各业的诸多尖端科技工程项目转移到这一地区，使这个区域得到了空前的发展，逐渐成为以一个微电子研究生产为中心，各个领域研究院所聚积区。这里云集了中国顶级科技人才，建立起了这个世界上最早的“硅谷”。这个代表这个时代最先进的蓝天科技城。成为了带动整个中国科技腾飞的发动机，这个戒备森严的方圆30平方公里的神秘区域，成为世界科学家最向往的圣地。

　　为了能够培养出更多的科技人员，邓峰代表基地党委向中央提出了《加强自然科学领域教育和研究，保持中国快速可持续发展的几点意见》在这个长达几万字的意见书中，提出了，教育和科研相结合，教育和生产相结合，尖端教育和基础教育相结合的三结合的方针。最高首长对此作了重要批示：此意见甚好！努力改变我国在经济科学技术上的落后状况，迅速达到世界上的先进水平，并把这种先进保持下去。我们一定要培养数量足够多的优秀的科学技术专家队伍。

　　并决定，在蓝天科学城的西面三公里建立起一座大学，中国蓝天科技大学，在这所大学里集中了全国最优秀的学子，吸纳了来至全国各地优秀的教师。基地的各方面的专家，是这所大学的客座教授。为学生和教师们讲授各个领域最先进的专业知识，而基地的专家也成了这所大学中，最受欢迎的客座教授和研究生导师。学校，科研所和生产单位有机的结合在一起，使有限的人才资源，和信息资源得到了最大的利用。

　　基地司令员邓峰兼中国蓝天科技大学名誉校长，在开学伊始就在中国蓝天科技大学的教职员工大会上指出：蓝天科大是为中国培养最尖端科技人员的地方，不要把学生的分数看得太重了，要把精力集中在对学生分析问题和解决问题能力的培养上，不要培养出那些高分低能废品来。人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。一切知识，离开生产活动是不能得到的。所以老师和学生都必须参加科研，生产活动。接着他针对后世教育的一些弊端说：“大家都要不断的学习，不断的提高我们自身的能力。我们为人师表，就那么点本事，不要装着样子去吓唬人。书写了一大厚本子，废话连篇，故弄玄虚，把明明很简单的问题复杂化；把明明能用中国话能说明白的事一定要用外国话说。加重学生负，学而无用。另外不要用考试办法对付学生，对学生突然袭击，出偏题，出古怪题，显示自己有水平，学问大，这样的老师，蓝大不用。期末考试分数只能占评价学生优劣的50%，平时的作业，参加科研生产论文有没有读力的见解占50%。教学活动要搞得活一些，不要搞得太死。”

　　（未完待续）

　　请收藏：https://m.bqgoo.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）